弟子規——自覺的教育
9月18日，弟子規家長班的學習課程，如常在《弟子規》的讀誦中開始。
“ 學”在《說文解字》中的解釋：學，悟也。覺悟！學記曰。學然後知不足。知不足然後能自反也。 《辭源》指出，“學”乃“仿效”也，通過觀察、模仿、複製、內化來獲得知識。
有位高僧大德如是說“自覺”：教育的類別很多，有家庭教育、學校教育、社會教育等，其中以“自覺的教育”最為重要。佛陀之所以成為覺者，就是他能“自覺”，而後“覺他”，最後達到“覺行圓滿”。佛陀自覺了什麼？必定是自覺到自己的能量不夠、慈悲不夠、耐力不夠、智慧不夠、助人的悲心不夠、給人的助緣不足、對眾生的苦難無力幫助；由於覺悟到自我的缺陷、自我的不足，因此發心解決現前的問題。有了自覺，就會自動自發、自我要求、自我解決；吾人能自覺、能發心，學習必定更容易進步。
反觀從學習蔡老師細講《弟子規》後，我們家長由初始的只為規範孩子的想法，逐漸感到自己本身學習的必要；我們由開始地隨意聽聽，變成認真體味；我們由開始地單純儲存，變成有意識地觀察模仿；我們由開始地感嘆，變成不自覺地反省。弟子規的熏染，讓家長們真的開始有所醒悟。
有家長發現道：學習弟子規，發現自己不好的習性和習慣其實比孩子要多得多；有家長嚐到了弟子規的味道―― 學以致用。有家長讚歎道：弟子規是我們家庭的貴人；有家長反省道：弟子規是一面鏡子，孩子也是一面鏡子，經過一年的薰習，終於看到自己地不足和缺陷，終於明白孩子的不好，多半是自己習性的投射。終於知道要先自己改過，自己先仿效力行，才能真的學而覺悟，只有“覺己”了才能“覺他”，最後才能內化成自己的智慧。
《弟子規》通篇講的都是修好自己，我們相信家長按弟子規修正自己，孩子就會在“上所施，下所效。”中健康成長。
感謝家長們的參與和支持！
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