兒童班備課3

1．读诵《弟子规》

2．讲解经文：父母呼，应勿缓
在生活中怎么做呢？比如：爸爸妈妈叫我们过来，我们有
没有马上过来，妈妈叫我们吃饭了，我们有没有马上放下的玩具，或者停下正在看的电视，或电脑游戏…早上，妈妈说该起床了，我们怎么做的……大一点的孩子，有时候爸爸妈妈叫我们
过来帮忙，我们心里会不会很不愿意呢？父母带我们出门访友时，叫我们说阿姨，叔叔好时，我们因为害羞就是不说，这样是不是也没有做到“应勿缓”呢？

3．表演：当父母，老师，叔叔，阿姨，，，长辈们叫我们时，我们应该马上放下游戏，玩具等赶快跑到长辈的面前，说：爸爸妈妈或叔叔阿姨，请问您叫我有什么事吗？那如果有事交待我们了，我们要马上去做。

4．动画片《常礼举要，居家篇》。讲故事小豬樂樂
小猪乐乐非常的懒。妈妈和他说话，他不答应；让他做事，他也不做。香儿用神笔画了一个新
乐乐，施了魔法，让猪妈妈把画带回家。忽然，画里的乐乐活了，从画中跳出来。新乐乐爱帮
助妈妈，也爱帮助别人，大家都喜欢他。懒乐乐决定向新乐乐学习，从此他变的很勤快。妈妈
生日时，他做了个蛋糕送给妈妈，妈妈非常高兴。

5．一周表扬时间：表扬根据家长回执上的填写内容，那些孩子做到的和没有做好的鼓励他们继续努力。

6．发下一周的家长回执

家庭作业：做一件“爱”爸爸妈妈的事情。
如：帮爸爸妈妈，拿拖鞋，洗脚，捶背，帮忙准备早餐，打扫房间等等。（下一次课一起交流分享心得）

抉擇

I would like to invite you to review the ending speech of movie - The scent of woman (I think most of you already watched this movie). In this video, we clearly see how a young boy, Charlie, made a choice under a very difficult situation.
http://www.youtube.com/watch?v=nqsf0XynGz8 (The volume of this link is low, but video is very clear)

http://www.youtube.com/watch?v=dH4p9BQ3V9o (almost same content, clear voice, fuzzy video) .

The part of speech is as following (from http://en.wikiquote.org/wiki/Scent_of_a_Woman):

I don't know if Charlie's silence here today is right or wrong, I'm no judge or jury. But I can tell you this — he won't sell anybody out to buy his future! And that, my friends, is called integrity. That's called courage. Now that's the stuff leaders should be made of. [pause] Now I have come to the crossroads in my life. I always knew what the right path was; without exception, I knew. But I never took it. You know why? It was too...damn...hard. Now here's Charlie, he's come to the crossroads. He has chosen a path. It's the right path. It's a path made of principle, that leads to character. Let him continue on his journey. You hold this boy's future in your hands, committee! It's a valuable future. Believe me! Don't destroy it — protect it, embrace it. It's gonna make you proud one day, I promise you.
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Undoubtedly, we made lots of little choices in our daily life which lead to our future. As a human being, we are the only animals who have the capability to choose, to choose the response on the triggered event. Animal simply reacts to the external event. Because of this great willpower we hold, we have ability to choose not to be angry, not to blame others, not to complain, not to be in other negative emotions; also we can choose to love, to forgive, to be gentle, to be humble, to stick to some basic principles, etc. All these form a path to a happier life.


共勉之! 謝謝大家!

抉擇與幸福

人生應該下對什麼抉擇才能幸福

---家長班第一期心得分享
徐曉整理

    一月二十三日,幸福人生講座-細講《弟子規》（第一集）心得分享班正式開講.家長們在傳統文化的感招下,踴躍發言,高潮迭起。如歸心赤子,道不盡說不完歸途的酸甜苦辣。筆者只筆難書全景,惟有整理成片片花絮(“空花”)以示紀念:以此紀念,祝愿因疾病、家事未能參加此集會的學長們早日歸來;並以此紀念,支持有志於傳播傳統文化的先行者們繼續堅守陣地(別急!後繼有人!!!);也以此紀念,祝福所有遇到此文的讀者福慧增長,早日回歸真實幸福軌道...
    文分為五,各標小題以便閱讀理解。

禮敬先師

        開講前, 家長們向至聖先師孔老夫子行三鞠躬禮:
             一鞠躬: 各人代為各氏門堂歷代祖先向老夫子敬禮
             二鞠躬: 代為中華民族萬姓祖先向老夫子敬禮
             三鞠躬: 代為盡虛空遍法界眾生及其祖先向老夫子敬禮
      現代禮節崇尚簡捷。但禮不可費, 感恩心與恭敬心不可無。 此亦為聖賢教育與現代教育的根本區別。 父母養育了我們的身軀; 老師開啟了我們的智慧; 祖先開創了我們的福田…此三者對我們只有奉獻不求回報,最容易引出我們的真誠心。 是我們修學的入處, 也是唯一的入處 –-- 祖祖相傳心心相印之密訣。

幸福的定義

    常言道:名不正則言不順。我們請出了久違的老師: 漢語字典 – 默默無聞地又一次開啟了我們的智慧:
       幸,吉而免凶也。 ——《說文》 <http://gj.zdic.net/archive.php?aid-1355.html>
       福, “畐”,本像形,是“腹”字的初文,上像人首,“田”象腹部之形。腹中的“十”符,表示充滿之義,則“畐”
             有腹滿義。 “福”“富”互訓,以明家富則有福。本義:福氣, 福運。與“禍”相對)
      幸福, [happiness] 一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣並自然而然地希望
                                  續久遠的愉快心情

――――漢典

   幸福的共識: 智慧、財富和健康
“生活　滿足　感到　樂趣　希望持續(兩次)” 等關鍵詞刷新著我們對“幸福”的再認識: 由此演繹出兩種持續幸福的模式:
 1. 原來幸福並不一定需要追求什麼也能幸福起來。只要您對當下的生活有滿足感,您也能讓這種心情持續下去,那您永遠幸福著您的幸福;也不關別人甚麼事 ---- 只要您守得住---- 沒人能破壞您的幸福!!! 難怪古人”素富貴行乎富貴,素貧賤行乎貧賤”。乞丐也能成聖人――武訓以行乞的方式集資興辦義學。 但這種素位修心的方式為現代人不恥, 斥為不思進取, 消極人生…
 2. 追求幸福的同時也不妨礙您享受幸福。關鍵在未達目標前如何填補您的滿足感? 進一步把這種未被滿足的滿足感轉化成樂趣並保持下去? 這需要智慧。 所以對智慧的追求本身就是幸福。有了智慧, 財富和健康還會遠嗎?
   
用智慧來評價幸福:
1. 充滿愛心的為幸福
2. 對社會有益的為真幸福
3. 與五倫相應的為真實幸福
4. 對後世有益無害的為永恆持久幸福

蔡老師演說暗脈

幸福需要智慧抉擇
智慧抉擇來自聖賢教育
聖賢教育-- 越早越好-- 「蒙以養正，聖功也」
熏習成性 -- 早開啟智慧 -- 幸福人生

 
人生經歷分享

張先生”父女有親”分享: 愛女筷下留情 – 不管愛父喜不喜歡 – 多少都給晚歸的父親留菜
郝女士有感安妮”母女有親”分享: 小安妮總是多拿一塊糖送給媽媽(甜一生)
                                                           我女兒多拿一塊糖預留給自己(甜一時)
                                                 結論: 聖賢教育 -- 越早越好

宋老師” 母子有親”分享”:
                          我姑媽育兒心得: 凡有好吃的, 當著兒女的面先咬一口: 兒女永遠記得, 好吃的, 媽媽先嘗. (老人言)
                          兒子滿肚的委屈, 向我訴苦. 開導苦因, 源於我執.
                          結論: 力行弟子規的媽媽決不遜色老人言. 心開意解, 還需慈母.

徐曉先生人生經歷分享: 讀大學後, 我開始有了”瞧不起父母”的念頭, 於是幸福離我愈來愈遠.
                             結論: “孝悌也者，其為仁之本歟” “不如意事常八九,一二來自父母心”

後記

       “週日是個艷陽天, 可氣溫極低, 達零下二十度, 在室外雖然陽光普照, 卻感覺很冷, 惟有進到室內, 我們才能感受到艷陽的溫暖。”
        上天垂象, 曰:
        週日是個艷陽天, 象徵著傳統文化的智慧之光 -- 普照大千世界;
        氣溫極低, 象徵著我們的大環境;
        在室外雖然陽光普照, 我們感覺很冷, 象徵著大環境的惰性及其本有的雜音, 強烈地影響了我們去接收、感受艷陽的溫暖;
        惟有進到室內, 我們才能感到艷陽的溫暖, 象徵著我們應該把自己好好保護起來, 創造一個小環境, 不受外界的干擾。 而這個小環境就是： 我們每個人對弟子規的信心, 對中國傳統文化的信心, 以及望子女成聖成賢成君子成好人的 – 可憐天下父母心的共識。
        當有雜音, 車馬音, 鞭策音… 聲聲入耳的時候, 我們一定要意識到: 弟子規家長班還只是襁褓中的嬰兒, 我們任重而道遠…
        值此機緣, 重複我們的宗旨: 積極配合江老師, 劉老師的教學工作; 以身作則, 幫助子女落實弟子規; 加強自身修學, 爭作弟子規播種機。
        古云：「求木之長者，必固其根本。」我們深深期望每位學員定下心來, 以落實弟子規中的113件事來固我們的本。深信: 隨著修學的深入, 茫然無所適從的感覺會離您愈來愈遠…, 一個個的葛智瑋在您的呵護下慢慢成長。 那時的我們無需坐在課堂上学，因为一举一动都在演绎活生生的弟子規; 那時我們的課堂在郊外、在公司、在商場、在幼兒園，…在我們生活的每一個角落,每一個起心動念,每一次的幸福享受之中。因為力行和落實弟子規原本就是一種永恆持久的幸福.

     

       本文言論並不代表學會觀點, 整理成文旨在方便將來作參考, 也可作為勘驗學員進步成長的依據。文中若有不妥之處, 可改進之處, 祈望學長們提出批評、 指正，筆者一定予以修改。

尊重與感恩

呂蕙玲老師的心得分享:

記得在閱讀智瑋寫給母親的感恩信時，我的感動與讚嘆自始至終沒斷過；再加上，天生愛哭的我，淚水一如慣例，只要一感動，不論我如何強忍，總是不聽使喚地淚灑滿面。怎麼會有如此懂事的小孩? 一個僅僅十八歲的男孩，怎麼能寫出這麼感人的文章，字字珠璣……等等。然而，伴隨著內心對這位大男孩的讚賞的同時，自我慚愧的心也一躍而起。

在江老師的安排之下，智瑋被邀請到弟子規班來分享他的學習成長心得；我也親眼目睹了這為帥氣又陽光的男孩。在他身上，我看到當下年輕孩子們所缺乏的感恩心；所以他懂得感謝父母對他的付出，這是難得可貴的一個美德。所謂：「入則孝，出則弟。」，不論是對長者還是幼小，他都一視同仁地尊重，而且還要做到讓對方感受的到你的尊重。這不禁讓我想起一句名言，「Treat people the way you want to be treated.」這就是論語裡頭所說的：「己所不欲，勿施於人。」However, the way one person wants to be treated is different from how someone else wants to be treated. 所以，待人處世的最佳效果應該是「Treat people the way they wish to be treated.」。因此，尊重人的同時，還要讓對方感受到，那才是工夫。除此之外，智瑋的自我控管與時間管理都做的非常好；所以在課業繁重的情況下，還能夠從容地處理學生會的事情，以及小玩電腦遊戲以求片刻的放鬆。

總而言之，智瑋真的是一位品德與學業兼優的孩子；他的父母無時無刻都沐浴在智瑋所帶來的榮耀。在聽完智瑋的分享，我感受到他是一個具有魅力、能散發光與熱的男孩；因此，凡有他在的地方，必留下幸福。

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同時呂老師想與大家共享一篇同樣是感恩母親的文章. 請閱: 一所最好的大學. 以下是文章的部分摘要:

"我要用整個生命感激一個人，那就是哺育我成人的母親。她是一個普通的農婦，可是她教給我的做人的道理卻可以激勵我一生。"

俄國大文豪高爾基曾說過一句名言：『貧困是一所最好的大學，如果你能夠在這裡修完所有學分的話，在未來的人生，還有什麼不能超越與突破呢？』

浩天週記

葛智瑋

尊敬的各位學长：您们好！

上週少年班課堂上, 我們很高興迎來了葛智瑋同學. 首先每位同學上台表達了自己對人對事感恩之心. 之後, 葛智瑋朗讀了給媽媽的感恩信. 接下來, 他就以下內容與同學們進行了分享:

[孝與感恩]

"每當母親指責我時, 我先說 '對不起, 我錯了'. 有時是媽媽情緒不好, 我不能給火山增溫. 等媽媽平靜下來, 再一起和媽媽探討事情原委." 

"從小到大, 我們都感受到身後有一股無形的強大力量支持我們, 讓我們在風雨中不感到害怕. 這股力量就是我們父母. 對他們, 我們要永遠感恩."

[尊重他人]

葛智瑋在中學時, 有位老師行為有一定缺陷. 班上同學都笑話他. 只有葛智瑋表達了對老師的尊重. 因此他在畢業時, 榮獲宗教倫理獎.

"只有尊重別人, 別人才會尊重你. 我們不僅要尊重別人, 更重要的是, 要讓別人心裡感受到你的尊重."

[熱心服務]

"一天, 作為班級代表的我, 給學校作了一個有關改善學校的講演, 那時剛來加拿大, 法語並非十分流利. 但還是引起了轟動, 大家認為我可以回中國當Obama. 於是我被推舉為學生會主席." 葛智瑋鼓勵同學們平時要積極參與學校的服務工作.

[禮貌]

雖然家境富裕, 我們看到葛智瑋謙謙有禮, 儀態穩重. 他的鋼琴老師說,在每次課時結束離開時, 葛智瑋和屋裡每個人有禮道別, 甚至不忘老師7歲的小女孩.

[與人交往]

"我們可以不放棄中國的傳統美德 (如謙虛), 和當地的同學順利交往. 當我們成績好時, 盡量不炫耀. 同時要鼓勵別人."

"當地同學在聊些對我們而言陌生的話題時, 不要冷眼旁觀. 告訴他們中國有個類似的故事, 並與他們一起分享中國的文化. "

[電腦誘惑]

"我於電腦有不解之緣. 在國內時建過網站, 當過少年記者. 喜歡玩遊戲. 但我能控制遊戲時間. 每個遊戲玩的時間在10分鐘左右, 絕不沉迷於其中. 學習時, 不與同學在網上聊天, 以免受干擾."

最後, 葛智瑋用吉他彈唱了一曲 "常回家看看".

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我們感到以上話題將有益於有Teenager 家庭. 一些家長強烈要求, 邀請葛智瑋及其家人, 舉辦一次由Teenagers和家長一起參與的座談會. 

葛智玮的母親在給我們的信中寫道:

"葛智玮获得了加拿大政府的优秀学生提名奖（全校五名），但最终由另一个女孩子获奖，但是他获得了另外幾个奖项，Etoile奖，相当于我们中国的三好学生，还获得了学校唯一的宗教道德奖，最高人格奖(全校有五人被提名,智玮最終獲獎) 。总之，毕业晚会那个时刻，我和女儿坐在台下，每当主持人一次又一次叫到儿子的名字并在大屏幕上出现他的照片时，我作为他的妈妈，感到非常的自豪和激动，同时也为我们中国人，感到骄傲."

[青少年教育]

青少年教育是許多家庭關注的問題. 徐曉先生想就此與各位學長一起探討. 請閱:

 

[少年班作業]

思考葛智瑋哥哥的分享, 並總結學到了什麼. 下節課討論.

抄寫: "揚善於公堂, 規過於私室." 10 遍.

謝謝大家的支持,

江帆敬書

惜物

一粥一饭，当思来处不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱柏庐《治家格言》

When we find out our children wasting food, what's your reaction? How do you handle it? We are sharing the following experience to you:

[徐晓]
Mr. Xu noticed that his son 徐浩天 did not finish his lunch and brought it back to home. 徐晓先生抓住这个机会教育点, 对孩子进行了惜物教育. 请看链接: 浩天週記

[宋思颐]

    发现小女有一天放学回来,害怕批评,将中餐没有吃的水果酸奶悄悄地扔到垃圾桶.

当我邀她一起看2009年国内的朋友发给我的邮件时, 她说:我们以前看过了.

我说,没错,是看过.但过了一年了,你又长大了一岁,让我们对照自己的生活,再来看看吧.

当图片和文字,慢慢地展开;当她开始一句一句的读着哪些文字,她的眼睛变得湿润.每一幅图片,都令她感慨唏嘘不已. 当我们面对自己所拥有的一切时,她勇敢的承认了自己的错误. 这也是我少有的没有直接批评和讲大道理的教育. 现在发给大家, 希望对大家有用. 

请看链接 2009 最佳郵件.

[郝永静]

一天, 在收拾垃圾时, 我们发现半块馒头. 是江淮早餐吃不完后, 偷偷仍掉的. 江淮的妈妈平静地告诉他, 因为浪费食物, 午饭要跳过去. 那天中午, 江淮没有吃午饭. 下午大约4点时, 发现孩子已经端坐在餐桌前, 期待晚餐. 从此, 我们的垃圾里, 很少发现孩子们扔的食物.

孩子的孝行

今天在家长班的课堂,大家分享着对幸福和爱的感受. 有家长说,他的孩子现在变化不小, 每次有好吃的都要留给自己的爸爸妈妈分享, 小到一块蛋糕, 大到爸爸没有回来, 一定要给爸爸留自己喜欢的菜,虽然这道菜其实并不是爸爸喜欢的, 但这并不重要, 重要的是孩子在自己有的时候,能想到别人的无. 爸爸回来后的欢喜, 也让孩子体会到分享的快乐.

这让我们联想到一个小故事. 日本歌舞伎大师勘弥,有一次表演一位长途跋涉的人, 正要上场时,一位门生提醒道:师傅,您的草鞋带子松了.” 他回答了一句: 谢谢你呀.” 然后立即蹲下, 系紧了鞋带.
当他走到门生看不到的舞台入口处时, 却又蹲下, 把刚才系紧的鞋带又弄松. 显然, 他想通过鞋带的松垮,来表现长途旅行的疲态. 表演如此细腻, 这位大师确实有其过人之处. 这一幕被一位在后台采访的记者看到. 等演完戏后, 记者问勘弥: 你为什么不当时指教学生呢, 他不懂得演戏的真谛呀.” 勘弥回答说:别人的亲切关爱与好意必须坦然接受, 要教导学生演戏的技能, 机会很多.今天的场合, 最重要的是要以感谢的心去接受别人的提醒, 并给与回报.

我们对孩子性情的培养, 不是为了别人, 而是为了增强孩子的生活能力.

楊安日誌6

1月17日 – 24日

周日

去朋友家包水饺，安妮想露一手，可是小姐姐不喜欢和大人掺和，要拉安妮去玩别的。安妮很勉强的样子，但是抗不过阿姨和小姐姐的盛情，只好放弃了自己做擅长也是最喜欢的厨艺，不情愿地跟着小姐姐上楼了。这是否应了弟子规所言：“对尊长，勿现能”呢？

周一

安妮学写1、2、3， 两只小手都攥出了汗，但是因为握笔的姿势不正确，写起来别提多吃力，浪费了多少能量呢。安妮几次都要求饶：“妈妈，我想去睡觉了……妈妈，我想去洗澡了……妈妈，我累了。”不知道为什么，今天妈妈的耐心空前得高涨，反复用弟子规要求安妮：“勿畏难，勿轻略；勿畏难，勿轻略……”最后，终于写出了非常漂亮的小鸭子（2）和小耳朵（3）。

周二

为了让安妮学好法语，总算鼓动爸爸给装上了法语儿童电视台。安妮开始表现出不感兴趣的样子，妈妈就表现出非常感兴趣，又很开心的样子看电视，还故意挡在安妮前面不让看。这下安妮的好奇心给刺激起来了，非要陪妈妈一起看电视了。

周三

安妮今天累坏了，上完法语课，又回来花了一个多小时做家庭作业，学写a和A。她还是因为拿笔的姿势不对，平时又太爱画画，结果总是倒插笔画，从下往上写，从左往右写。更可气的是，将小耳朵3（像右耳朵）写成了左耳朵。后来实在累得不行了，才高高兴兴地去洗泡泡浴了。累到这个程度，睡前的弟子规学习，安妮还是坚持下来了。昨天只教了一次的句子竟然也记下了大概。

周四

妈妈对安妮要求很严格，有时安妮就不喜欢妈妈了。但近来她尝到了严格要求的甜头，比如说，她可以写123了，也可以模糊地写出A和a，在尝试着学写ANNIE。如果能写出自己的名字，那该多威风啊；更别提她可以大段地背诵弟子规，在妈妈的朋友面前表演，赢得大家惊讶的赞叹，4岁的娃娃，能背圣贤书呢！她给妈妈脸上增了光，也给自己长了志气。为此，安妮认定妈妈的严格也是一种好，所以她又开始喜欢妈妈了，伸出大拇指和食指两个指头一个八字：“爸爸、妈妈，两个都好！”

周五

安妮发烧了，因为前一天蹬被子的缘故，妈妈给加盖了不下 一百次，还是百密一疏。从幼儿园回来，两个小脸蛋烧得通红，看着妈妈眼泪汪汪：“妈妈，我想哭。”小嘴一咧，还真流眼泪了。爸爸让吃退烧药水，安妮不想喝。妈妈就用江淮哥哥的故事教育她：“江淮哥哥喝中药，比这个更苦，江淮哥哥都喝下去了。安妮和江淮哥哥一样勇敢，不怕药苦，喝下去。”这一招还真凑效，安妮喝得滴药未留。

周六

因为发烧生病的缘故，安妮在家待了一天。爸爸因为照顾了她一宿，在沙发上睡着了，安妮还知道拿了小被子给爸爸盖上。

兒童班備課2

1．读诵《弟子规》

2．简单讲解《弟子规》总序的意思。

   为什么要孝顺（爱）父母？

   讲故事（牛犊吞刀）

   看动画片（拾椹共亲）

3．请问小朋友，我们可以做那些事情来表达我们对父母的爱（孝顺父母）呢？

   如：自己睡觉，起床，穿衣服，吃饭，梳头，等

4．练习表演：请小朋友到前面来表演 鞠躬，问好，礼貌用语。

5．一周表扬时间：表扬根据家长回执上的填写内容，那些孩子做到的和没有做好的鼓励他们继续努力。

6．发下一周的家长回执，家庭作业：自己 起床和叠被子

7．如够时间讲（鸭子学飞）的故事，因为上一次课不够时间讲。

请家长跟孩子看下面的这个短片：（那是什么？）
http://www.youtube.com/watch?v=eeStVwK6a5g&feature=related

道人善

尊敬的各位學长：您们好！

本週課堂主題是:道人善與感恩．

[時事]
Jan 17 是馬丁.路德.金 日. 美國公假日 -- 紀念民權英雄

Jan 11, 天安門立起了孔子像.

什麼是富貴: 

有錢不是富, 知足是富

有權不是貴, 受人尊敬是貴 (馬丁.路德.金 和 孔子 受人尊敬)

[複習]

幸福:

媽媽給孩子吃糖果, 孩子自己吃, 覺得很甜 -- 甜一時

                                 孩子把糖讓給媽媽 -- 甜一生

[經文學習]

道人善, 即是善. 人知之, 愈思勉

對待別人的善舉, 有四種態度:

- 不道人善 (故事: John Powell and his father from book "The secret of staying love" P. 68)

- 不真心道善 (心裡嫉妒, 或恭維別人以達到個人目的 -- 狐狸與烏鴉的故事)

- 偷懶道善 -- 評估型讚賞 (您太好了, 孩子你真乖, Bravo, Good job!, 等等). 道善人是真誠的, 但不知如何具體表達.

- 真誠地具體地道善. (The formula "When you ... I feel ... because ...." can be helpful when you send descriptive recognition)

例子: 

When you wrote letters to me each week during my sickness, I felt less lonely. (Instead of saying : it's so nice of you)

When you worked overtime to type that report, I felt very appreciative because  the proposal might not have been considered if it arrived late.

A wonderful book People skills: how to assert yourself, listen to others, and resolve conflict illustrates the difference between 評估型讚賞 (Evaluative praise) and 具體地道善. Please read a story of Pablo Casals in P181 of this book (Open above link and search "Pablo" ).

別人的善舉給自己帶來了幫助, 需要感恩道謝. 我們要有一顆感恩的心 (從感恩出發, 從謙卑做起 -- 馬英九)

[教學目標]

讓孩子們學會在生活中鼓勵別人的善行, 學會適時地, 真心地, 具體地表達感謝.

[回家作業]

1. 抄寫所學經文十遍.

2. 找到一件感恩的事, 下週與班上同學分享.

晚宴

我很少流泪,今天却噙着泪读完了这篇似曾相识的文章.很多朋友有些许责备我,为什么不发邮件了或为什么不多发点...? 可我觉得: 目前灾难频繁, 生活压力,节奏加快....连我都不能感动的邮件就尽量少发吧...

感谢远在中国的朋友寄来的分享!!!
我们虽然春节没假, 但是我们的心和祖国一起庆祝春节的到来!!!
祝愿中华文化在新年节节开花结果!!!!!!!

                                                                 -- 徐曉
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洗手間的晚宴

女傭住在主人家附近一片破舊平房中的一間。她是單親母親，獨自帶一個四歲的男孩。每天她早早幫主人收拾完畢，然後返回自己的家。主人也曾留她住下，卻總是被她拒絕。因為她是女傭，她非常自卑。

那天主人要請很多客人吃飯，客人們個個光彩照人。主人對女傭說：「今天您能不能辛苦一點兒晚一些回家？」

「當然可以，不過我兒子見不到我會害怕的。」

「那您把他也帶過來吧。」

女傭急匆匆回家，拉了自己的兒子往主人家趕。兒子問：

「我們要去哪裡？」

「帶你參加一個晚宴。」

四歲的兒子並不知道自己的母親是一位傭人。女傭有些不安，到處都是客人，她的兒子無處可藏。她不想讓兒子破壞聚會的快樂氣氛。更不想讓年幼的兒子知道主人和傭人的區別，富有和貧窮的區別。後來她把兒子關進了主人的洗手間。主人的豪宅有兩個洗手間，一個主人用，一個客人用。她看看兒子，指指洗手間裏的馬桶：「這是單獨給你準備的房間，這是一個凳子。」然後她再指指大理石的洗漱台，「這是一張桌子。」她從懷裏掏出兩根香腸，放進一個盤子裏：「這是屬於你的。」母親說，「現在晚宴開始了。」盤子是從主人的廚房裏拿來的。香腸是她在回家的路上買的，她已經很久沒有給自己的兒子買過香腸了。女傭說這些時，努力抑制著淚水。男孩在貧困中長大，他從沒見過這麼豪華的房子，更沒有見過洗手間。他不認識抽水馬桶，不認識漂亮的大理石洗漱台。他聞著洗滌液和香皂的淡淡香氣，幸福得不能自拔他坐在地上，將盤子放在馬桶蓋上。他盯著盤子裏的香腸和麵包，為自己唱起快樂的歌。晚宴開始的時候，主人突然想起女傭的兒子。他去廚房問女傭，女傭說她也不知道，也許是跑出去玩了吧。主人看女傭躲閃著的目光，就在房子裏靜靜地尋找。終於，他順著歌聲找到了洗手間裏的男孩。那時男孩正將一塊香腸放進嘴裏。他楞住了。他問：「你躲在這裏幹什麼？」
男孩說：「我是來這裏參加晚宴的，現在我正在吃晚餐。」
「你知道你是在什麼地方嗎？」
「我當然知道，這是晚宴的主人單獨為我準備的房間。」
「是你媽媽這樣告訴你的吧？」
「是的，其實不用媽媽說，我也知道，晚宴的主人一定會為我準備最好的房間。」
「不過，」男孩指了指盤子裏的香腸，「我希望能有個人陪我吃這些東西。」

主人的鼻子有些發酸，用不著再問，他已經明白了眼前的一切。他默默走回餐桌前，對所有的客人說：「對不起，今天我不能陪你們共進晚餐了，我得陪一位特殊的客人。」然後，他從餐桌上端走兩個盤子。他來到洗手間的門口，禮貌地敲門。得到男孩的允許後，他推開門，把兩個盤子放到馬桶蓋上。他說：「這麼好的房間，當然不能讓你一個人獨享，我們將一起共進晚餐。」那天他和男孩聊了很多。他讓男孩堅信，洗手間是整棟房子裏最好的房間。他們在洗手間裏吃了很多東西，唱了很多歌。不斷有客人敲門進來，他們向主人和男孩問好，他們遞給男孩美味的蘋果汁和烤成金黃的雞翅。他們露出誇張和羡慕的表情，後來他們乾脆一起擠到小小的洗手間裏，給男孩唱起了歌。每個人都很認真，沒有一個人認為這是一場鬧劇。

多年後男孩長大了。他有了自己的公司，有了帶兩個洗手間的房子。他步入上流社會，成為富人。每年他都要拿出很大一筆錢救助一些窮人，可是他從不舉行捐贈儀式，更不讓那些窮人知道他的名字。有朋友問及理由，他說：「我始終記得許多年前，有一天，有一位富人，有很多人，小心地維繫了一個四歲男孩的自尊。」

以德养身

弟子規家长班分享: 以德养身  以德育儿

宋思頤

今天是新的一年弟子规班开学的第二堂课。参加弟子规学习的家长们，聚集一堂，认真地分享着他们学习弟子规的体会和心得，真的是一件让人激动和感恩的事情!

我们蒙城现在有近10多万的中国人。大家能认识，确实是缘份。这个缘就是弟子规，就是对传统文化的认知。大家共同的感慨是：能够在此一起学习弟子规，乃是我们孩子和我们家庭的幸事。

赵先生说，我们之所以能顶风冒雪不间断，只因传统文化和弟子规太好! 周末所有的活动安排，弟子规的学习为大。确定了弟子规的时间后再安排其他的学习。先把德行的根扎下去，“有余力，则学文”，“不力行，但学文，长浮华，成何人”。

张先生明确表示自己是被动的，因太太的要求而学。如今，自己已经转被动为主动，对传统文化的学习比孩子学的还要好。确实体会到:“能亲仁，无限好，德日进，过日少”。孩子的改变也让他开心。真的心存感激于太太, 心存感谢于朋友。

           徐先生则是因生活的困境，引发人生的思考。通过不以为然的“孝”字，慢慢感悟传统文化的深刻和睿智， 进而改变了自己的生活态度，并不断地在生活中印证着落实传统文化的好。“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载”。一句话: 学习传统文化，妙不可言。

栾先生认为, 家长学习弟子规重要过孩子。因为孩子们在落实弟子规的要求时, 也会用弟子规的准则来要求指正家长。他毫不忌讳自己有些许不好的习惯，都在孩子的指正下，得到改正。 因为弟子规上说:“亲友过，谏使更，怡吾色，柔吾声”。 家长不好的行为，会让孩子困惑。 家长要身体力行，才能坚定孩子的信念。

  

我们身为海外华人，让自己的孩子学习传统文化，不仅可以增加孩子人生的厚度，在传统文化的熏陶和学习下，也让孩子在学习西方文明的同时，有一个新的参照物，打开孩子的视野,获得更多的人生智慧!

弟子规的宗旨是教导子弟如何尽本分、养身心、全人格、推人已、善交友、勉学文,使之成为文质兼备的人.

第一堂课，老师问孩子们: 为什么要学弟子規? 我们的孩子们给出了非常明确的答案:

      要成圣贤人! 更好地帮助別人!成为幸福的人!

看到孩子们一天天的进步，家长的欣慰和喜悦是不言而喻的。有句老话常说: 人身难得! 现在作为一个有幸能陪孩子一起学习传统文化的家长更难得!

大家都真诚的感谢为弘扬弟子规无私奉献的人们，感谢地平线教育集团的无私支持，感谢老师和义工们的默默奉献。 同时我们也要感谢我们可爱的孩子们, 因为在陪孩子成长的过程中, 让我们家长有机会、有时间、静下心来感受传统文化的魅力，来完成我们迟到了的心灵的补给，是一件非常奢侈和高尚的事!