家长回执

【家长反馈】

【肖云瀚】

1，随顺邻居想搭我们车去滑雪的愿望，决定去滑雪。看到爸爸摔跤，很关切地询问有没有受伤。

2，“房室清，几案洁”方面有较大改进

3，考试成绩不理想，精神压力很大，情绪不好，和父母说话比较急躁，之后能很快调整过来，下决心从平时做起，避免“事倍功半”

4，坚持了一个月按照民俗从内心向患尿毒症的舅舅祈福。

5，排球训练刻苦认真，在队众担当上了主力位置。

【韩孟天】

孟天这周早上都没有赖床，爸爸一叫就快速起床，吃完早餐还利用等校车的时间看书，不错。周五下大雪，主动帮妈妈铲雪；弟弟要求交换铲子，孟天也很友好地跟弟弟换。每天都有主动完成作业，不过还是需要老师提醒才把作业写下来。希望下周能不用老师提醒就好好地把作业写在自己的本子上。继续努力吧，妈妈给孟天加油！

【江枫】

　　尽管以前说过许多次，江枫还是没有养成好习惯：把书桌收拾干净。这是作为家长没有持续引导的结果。首先，我们提醒江枫收拾好书桌；同时抽时间找他谈话，说明整理好书桌有如下好处：

－－书房清爽，任何人走进会感到赏心悦目。

－－养成一个好习惯，做事完成后，用过的物品需要放回原处。这种收尾工作很重要，体现事件圆满的结束（动物还原）。虽有急，卷束齐，习惯好，未来做事不易犯错，容易成功。

－－整洁的书桌容易使自己进入专心、宁静的状态。东西不易丢失，容易找到。江枫听过后，能身体力行，当晚的书桌做到了“几案洁”。

我们将持续关注，并培养孩子的这一小习惯，也许这个小习惯会对他有很大的影响。

【江淮】

　　几周前，家里开了一个家庭会议。商量家里每个人的职责：家务活如何分配、学习如何规划时间。执行情况是：江淮每天的学习计划基本上得到完成。特别是每天早上自己主动提前二十分钟起床，阅读中文成语故事做得很好。江淮家务活做得偏少，是父母引导不利。

【陈则】

周日，晚上睡觉前，陈则到爸爸妈妈房间，鞠躬问晚安。

周一，陪妈妈一起看《弟子规》，晚上，做米饭、洗碗、收拾厨房，陈则已经做了一个多月了。

周二，迷恋网络游戏，不过，妈妈规定的时间到了，还能主动关机。

周三，和妈妈一起大声朗读《弟子规》。

周四，去图书馆看书回家很晚，主动到爸爸妈妈房间承认错误。

周五，晚上参加童子军活动10点多才回家，妈妈建议早点睡觉，明天去上《弟子规》课，很快就能上床睡觉。

周六，准时起床，去上《弟子规》课。

【张若晨】

1.  早上学习如何操作洗衣机，晚上收衣服
2.  抱弟弟去洗澡
3.  睡前给父母鞠躬
4.  主动写中文作业
5.  中午带的饭没有吃完，望不再挑食
6.  放学回来和弟弟玩 父母忙时照顾弟，比如给弟弟把尿等
7.  本周对父母态度稍微好转一点 没有那么大声说话了 希望再礼貌一些

【韩孟飞】

 飞飞因为感冒这周都呆在家里，有时看电视的时间比较长，还不让爷爷关电视，没有管好自己。

飞飞还是继续帮妈妈做些家务，收衣服，叠衣服，都很积极；吃饭、吃药也很乖，没有哭闹。不过有时会打扰哥哥写作业，希望下周飞飞能在自己房间看书，不去打扰哥哥。

【徐浩天】【徐華嚴】咖哩飯
             媽媽又增加了一天加班。於是每周爸爸要做兩次晚餐。麵條成了首選。媽媽準備了各種意大利麵條、山東拉麵。并規定麵湯的營養成分。西紅柿、搾菜、金針菇、小白菜是必須的，其餘配料由爸爸隨機挑選。試行一周後，華嚴首先提出：爸爸什麼時候做咖喱飯？爸爸説沒時間。做咖喱飯可費時了。

今天爸爸有時間，早早把華嚴接回來，并請華嚴幫忙。華嚴找出香乾，并把爸爸的飯盒收好，把香蕉也擺好。華嚴沒有向爸爸提出看電視，估計批準的可能性不大，所以自己玩遊戲，免得還要讀書。哥哥回來後，弟弟馬上告訴哥哥，咖喱飯是浩天的最愛。兄弟倆翹首以待。爸爸要浩天讀了凡四訓，弟弟認真聽。浩天糊弄了一陣，開飯了。哥哥裝了一堆碗，吃得好歡喜。

爸爸上樓聽經。浩天飯後，拿了兩本了凡四訓找到爸爸要求一起讀。感動！

結論： 弟子規的熏習如同春天的到來――潤物細無聲。孩子們更容易接受正面的疏導，并不是不犯過、或墨守成規。而是出現問題和變化時，有更多的忍耐心和寬容。感恩咖喱飯帶來的啓示。

兒童班紀要

【兒童班紀要】

1. 讨论小朋友一周表现.
2. 小朋友们上台表演如何去别人家做客及如何借东西的礼仪.
3. 复习上周经文:

将入门 问孰存 将上堂 声必扬
人问谁 对以名 吾与我 不分明
用人物 须明求 倘不问 即为偷
借人物 及时还 后有急 借不难

4,继续学习

借人物 及时还 后有急 借不难

5.故事:

宋濂借书

宋濂是明朝的大学问家。他从小喜欢读书，但由于买不起书，只好向别人借书来看。有一次，宋濂向别人结束，人家不愿把书借给他，宋濂便和对方讲好了还书的期限，对方这才同意。宋濂借到书后，决定连夜把他抄下来。当时正是隆冬腊月，母亲心疼地说：“都半夜了，天亮再抄吧！”宋濂说：“明天就是还书的日期了，我得守信用，所以今晚一定要抄完。”第二天，宋濂冒着大雪去还书，那个人非常感动，后来宋濂再去借书，那个便不在设定还书期限了。

小朋友总结宋濂的优点并决定向他学习.

6. 复习: 孝

总结怎样才是孝顺父母:

1.     爱护自己

2.     关心父母.

3.     帮助父母.

   就是讓父母歡喜、放心

  上課專心 恭敬老師

   跟同學相處和和氣氣

   好好愛護自己的身體

   讓父母歡喜、放心

7. 讲老莱娱亲的故事

春秋时，楚国有位隐士，名叫老莱子。这个老莱子非常孝顺父母，对父母体贴入微，千方百计讨父母的欢心。

　　为了让父母过得快乐，老莱子特地养了几只美丽善叫的鸟让父母玩耍。他自己也经常引逗鸟儿，让鸟儿发出动听的叫声。父亲听了很高兴，总是笑着说：“这鸟声真动听！”老莱见父母脸上有笑容，心里非常高兴。

　　老莱子其实也不小了，也年过70。一次，父母看着儿子的花白头发，叹气说：“连儿子都这么老了，我们在世的日子也不长了。”

　　老莱害怕父母担忧，想着法子让父母高兴。于是，他专门做了一套五彩斑斓的衣服，走路时也装着跳舞的样子，父母看了乐呵呵的。

　　一天，他为父母取浆上堂，不小心跌了一跤。他害怕父母伤心，故意装者婴儿啼哭的声音，并在地上打滚。父母还真的以为老莱是故意跌倒打滚的，见他老也爬不起来，笑着说：“莱子真好玩啊，快起来吧。”

　　这个成语形容子女想尽办法让年事已高的父母心情舒畅。

如何發问

【觀看視頻】天堂午餐

一個孩子為了實現那個“遲到”的承諾，為媽媽做了一份《天堂午餐》。請欣賞催人淚下的網絡短片《天堂午餐》（http://www.youtube.com/watch?v=jYLxbBAcfgw）。這段影片只有短短6分鐘，上傳網路還不到40天，總點閱率就超過400萬次。影片沒有花俏的特效，只是以最簡單的鏡頭、樸實的畫面，傳達了「感謝父母不能等待」的道理。

下面臺詞出自該短片：
“媽多會能吃上一頓你給我做的飯啊？”母親的心願極其簡單。
“媽，等您老了，我天天做給您吃。"

百善孝為先，這個簡單的道理誰都明白，但忙碌的工作和生活壓力，往往讓人們將它忽略了。影片裡頭一句台詞說道：「當你在等以後，就已經失去了永遠…」不少網友看完後淚奔，直說「盡孝真的要趁早」。

請點擊鏈接欣賞全文：《天堂午餐》

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【少年班紀要】

【如何發问】
1，时机：(人不闲, 勿事搅；人不安, 勿话扰）请问您现在有空吗？
2，礼貌：您好，请问......(发问），谢谢您的帮助（感恩）
3，具体：问题越具体, 别人越容易提供帮助
4，态度：虚心、诚恳、恭敬。走到别人面前去问，而不是坐在那儿，让别人过来。 不要东张西望。

-- 孩子经常問問題時呼父母，要求父母应勿缓。

【故事】灵公问陈于孔子。孔子问礼于老子， 问乐于萇弘。

【課堂讨论】
1，你问过一个什么问题对你影响很大。
2，平时在课堂上提问吗？
3，自己在生活中有什么问问题的技巧、经验?

【真實人生】

老師和同學們分享了生活中的實例：

• 作為一名居民，如何通過有效的提問和要求，讓市政府在社區增加公園綠地面積。
• 當遇到不公平待遇時，如何通過寫信有禮貌提問，向城市稅收部門交涉。(和同學們分享如何在此過程中，保持平靜中性的態度，避免任何人身攻擊以及越級提問，力求在體制內解決問題。)

问问题不是为了：
 ----让别人难堪
 ----挑战别人
 ----炫耀自己

回答别人问题时：
----耐心，乐于帮助别人
----让别人明白、理解
----让别人感受到你的善意

【經文學習】房室清。牆壁淨。几案潔。筆硯正。

【經文易解】书房要整理清洁，墙壁要保持干净，读书时，书桌上笔墨纸砚等文具要放置整齐，不得凌乱，触目所及皆是井井有条，才能静下心来读书。 

【故事時間】朱熹间居
  南宋有位著名的儒学大师朱熹，字仲晦，别号晦翁。他为人端庄稳重，在朝廷里讲话很正直，他在平日家居的时候，每天天色还没有亮，就起来了，穿好礼服，戴了幞①头，穿着方头鞋子，到家庙里和先圣神位前去跪拜，行了礼以后，退回到书房里，几案必定摆得很正，一切书籍器用，必定很整整齐齐的，有时候疲倦了休息，就闭了眼睛端端正正地坐着，休息完了，就脚步整齐地慢慢走，他的威仪和容貌举止的法则，从少年时节一直到老，从来没有松懈过。 【原文】宋朱熹、字仲晦。自号晦翁。庄重能言。闲居、未明而起。深衣幅巾方履。拜于家庙及先圣。退坐书室。几案必正。书籍器用必整。倦而休也。瞑目端坐。休而起也。整步徐行。其威仪容止之则。自少至老。未尝须臾离也。 

【回家作業】

- 用相機每天給自己的臥室和書房照一張相片。讓家長發信給老師。

第34期家長班小結

【第34期家長班小結】

                                如何面對孩子的過錯
    人的一生都會遇到自己或別人的各種過錯，如何面對這些過錯，如何改正或勸諫，是一门充滿智慧的學問。蔡老師從《弟子規》的方法中，告訴我們：
——人皆有善惡，在這個惡當中，我們懂得去規勸，自己懂得去改過，這樣就可以“德日進，過日少”。
——別人對不對，那不是最重要的事，我自己有沒有做對，一定要時時提醒。當我們真正做對了才有資格去講別人，而當你真正做對的時候，你在他人心目中的信任程度一定相對提高。先從自己的修身，立身行道開始下手。
——把心思都放在看別人的錯，都看到別人應該學什麼，那專注力沒有回到自己，可能自己的進步就會相對減小。所以整個人生的轉變，第一步還是要從自身開始做起。
——真正的“勇”是能夠降伏自己的壞習慣、自己的習氣，那才是真正的勇者。俗話講：擊敗他人一千次，不如擊敗自己一次。
——改過確實對一個人的人生相當的重要，所謂“人非聖賢，孰能無過”。改過不只會影響一個人，甚至於會影響一個家庭，影響一個國家。
——孔老夫子給我們三個很好的修身法寶：“好學近乎知”、“力行近乎仁”、“知恥近乎勇”。
——過要能改，而改過必須要先悔過，悔過又必須要先知過，所以了解道理才能判斷是非。

——假如是強迫對方一定要聽你的話，那就變成控制，這樣就叫慾望而不叫愛。所以要設身處地，感同身受才行。
 ——我們學了《弟子規》就有一個是非做人的標準。這一本《弟子規》一定要拿回去當您家裡的家規，當你班級的班規，當你公司的常規。
      蔡老師清楚的告訴了我們如何面對孩子過錯的態度和方法——歸根結底是從自身做起！

    在英國威斯敏斯特教堂有一個墓碑上刻著一段非常著名的話：當我年輕的時候，我的想像力從沒有受過限制，我夢想改變這個世界。當我成熟以後，我發現我不能夠改變這個世界，我將目光縮短了些，決定只改變我的國家。當我進入暮年以後，我發現我不能夠改變我的國家，我的最後願望僅僅是改變一下我的家庭。但是，這也不可能。當我現在躺在床上，行將就木時，我突然意識到：如果一開始我僅僅去改變我自己，然後，作為一個榜樣，我可能改變我的家庭；在家人的幫助和鼓勵下，我可能為國家做一些事情；然後，誰知道呢？我甚至可能改變這個世界。

    这期盧玉葵女士做了主要發言。對“無心非，名為過。有心非，名為惡。”中的“惡”與“過”， 提出了自己的看法。她說：對於“惡”大家都能分辨，不會去犯。但有些過，有些錯，其實是模棱兩可，也許並不會造成什麼後果，所以就會去做。比如夫妻間的爭吵，明知對自己和孩子都不太好，可經常會控制不住。古語言：“唯恕則情平”。她還例舉了叫孩子起床有脾氣、力行《弟子規》磕磕碰碰、沒有訂家規、孩子不喜歡做家務等等讓她糾結的小事，並跟大家談了自己面對這些情形的體會和方法，最後她謙虛地說是自己言傳身教不夠，自己做的不夠好，遇事缺乏幽默感，只顧宣洩自己的情緒。还要多学习。寂靜法師說：會犯錯是小錯，犯錯而不認錯改錯，才是大錯。
      面對孩子的過與錯，楊安的姥姥非常生動地給大家講她是如何善巧感化孩子的幾個故事，使家長們受到了啟發。老人語重心腸道：1.教育孩子，批評孩子，要抓住時機，不要太嘮叨。 2.要允許孩子犯錯，然後適時指出。 3.做父母的要身教重於言教。4.遇事要避免直接衝突。 “善相勸”是看時機，看機會而後“怡吾色”的勸。 5.家長光會學不行，還要會用，要實踐。

    《菜根譚》上也說：“攻人之惡毋太嚴，要思其堪受；教人以善毋過高，當使其可從。”提示我們對別人的過失不可都明察秋毫。人非聖賢，孰能無過？容不得別人的過失是一種苛刻。批評別人的缺點也要講究方法，多從對方考慮，有階段性地進行。

宋文盛先生結合自己小時候的經歷，提醒說：孩子都是好孩子，家長不要希望孩子把自己的思想完全接受。孩子的成長是逐漸的過程，每個年齡階段的能力是不同的，家長不要著急，要給孩子時間，要相信孩子。
     確實，陪孩子成長不僅是孩子的事情。正如蔡老師所說：“一個家庭絕對不能只有一個人在成長，應該一起成長”。我們家長從《弟子規》的學習中，對照自己，慢慢在改變自己的不好習性，逐漸從“知道”向“悟道”“做到”進步。蔡老師說：當你真正去落實聖賢的教誨，才能不斷提升我們的仁慈之心，才能不斷看到孩子的需要，看到家庭的需要，看到社會的需要，看到自己的本分，力行近乎仁。

感谢各位家长的积极参与和分享！

家长回执

【涂家瑋】
1.  上周江老师讲的“七录书斋”张溥的故事家玮记得很清楚，本周在学习方面能做到“紧用功”。
2.  周三周四晚上学习的很晚，复习功课能认真做笔记总结，还要在电脑上打一遍。妈妈觉得太晚了让她别打，她仍旧坚持要把事情做完做好。虽然玮玮学习的时候打开了电脑，但对妈妈的不放心和唠叨，能好好解释，这周娱乐节目看的很少。

【韩孟天】
1.  孟天这一周进步明显，上课认真了不少，也没有打扰老师的讲课。不过还是很粗心，忘了把作业记在本子上了。爸爸去学校接孟天时，也发现孟天动作快了很多，不用爸爸等很长时间，希望下周继续努力。
2.  情人节时，孟天主动要求送礼物给同学，没有收到礼物也没有抱怨。朋友之间友爱相处，不计回报，孟天的表现值得表扬。

【肖云瀚】
1，继续坚持学习计划，坚持自觉锻炼身体
2，学习忙，但忽略了“房室清，几案洁”，希望改正
3，坚持临睡前读诵《弟子规》英文版
4，对父母说话态度比以前好很多，每晚道晚安
5，认真排练准备法语戏剧，表演效果不错
6，个别考试成绩不好，有些挫败，希望学习上还要多“求确意”

【江枫】节俭
弟弟爱打羽毛球，认定了一个品牌（black-knight)，很想买，当时是特价。妈妈心软，就给弟弟买了。弟弟买的球拍比哥哥的贵，妈妈心不安，觉得对哥哥有些不公平，即刻在商场给正在家里的江枫打电话，告诉他这些情况。江枫却说：“妈妈，我用什么球拍都行。您给弟弟买贵球拍，没事的。您根本用不着跟我商量，给我打这个电话”，妈妈不安的心一下放下了。江枫在平时生活里也很注意节约，替父母省钱，自己从来不花零用钱（上学在学校买饭除外）。

【江淮】晨省昏定
周初的一个晚上，爸爸和江淮聊天，希望他道早、晚安时向Amanda学习，用恭敬的态度。从第二天早上起，江淮就听从教导，在他起床时，妈妈在厨房、爸爸在书房，他分别走到父母前，说“早上好”，并毕恭毕敬地鞠躬，晚上也是如此。

有几天晚上，临睡前，爸爸给江淮讲德育的故事。以前他对德育故事有些抵触，现在好很多，能静心听爸爸讲解古文，体味古代圣贤人的行为处世方式。事后还提出不少问题：“比如孔子学说与老子有何区别？”，在讲故事的过程中，江淮为了让爸爸舒服些，给爸爸垫好靠垫、掖好被子（我们坐在床上讲书），爸爸看在眼里，温暖在心里。

 【莊靜華】
1.  能夠很好的安排自己的時間，做好自己應該做好功課及課外的活動。
2.  每天保持自己臥室及書房的整潔
3.  在學校主動幫助同學，放棄玩電腦的機會到學前班給小朋友講故事。

【张若晨】
1.  喜欢做中文作业 没让父母催促 很乖
2.  主动收拾弟弟的玩具
3.  睡前能好好刷牙
4.  这几天带的午餐都能吃完, 晚饭时仍然有点挑食
5.  晚上把马桶刷得很干净，和妈妈打扫厕所时，主动要求干最脏的活
6.  能主动写作业，希望姿势再端正些
7.  做错事时，不愿意道歉，只喜欢听表扬的话，听到批评的话就生气，望改之

【韩孟飞】
1.  飞飞小朋友这周继续帮忙妈妈做家事，很主动，很热心。帮忙叠衣服时，不仅把自己的衣服放回抽屉，还帮助把哥哥的衣服放回衣橱，做得很棒！
2.  飞飞会自己穿雪裤了，虽然慢一点，但是积极地自己穿，不用大人帮忙，很棒！
3.  情人节那天，飞飞主动送礼物给小朋友，每一个班里的小朋友都考虑到了，很细心周到！

【萬恩惠】
1，能自己起床並穿好衣服。
2，收拾自己自己畫好的畫。
3，吃飯吃得乾淨，不浪費。
4，洗手，走路比以前快多了。
5，妹妹摔倒了，趕忙扶起。

【李香寧】
1.  早晚跟奶奶，媽媽爸爸說早安晚安，並疊衣服，收拾自己的房間，讀弟子規並按課程表來做，非常有禮貌。
2.  練習專心讀書，每天能夠不斷練習，吃飯能夠從兩個小時改到一個小時。
3.  幫媽媽洗擦3個廁所的地板，擦桌子。
4.  練習弟子規的讀誦，每天提前準備書包。
5.  早上說媽媽早上好，晚上晚上好並非常恭敬。
6.  妹妹要自己準備書包（自己的事情自己做），不能說話都要人幫，任何事都讓他人幫，自己來做。
7.  媽媽希望做到多說話，練習專心讀書。

【LEE OLIVIA】
1.  能夠收拾自己的房間，每天早晚跟奶奶爺爺說晚安，同爸爸媽媽恭敬說早安。準備每天的書包的所有東西。
2.  專心的寫中文功課，並來教妹妹學習弟子規，收拾自己的房間，疊衣服。自己來擦桌子，拿碗筷，紙巾。非常有禮貌，並幫助媽媽來管理妹妹。
3.  專心的讀弟子規，寫中文作習(業）。按功課表去做。
4.  姐姐幫助妹妹帶讀弟子規，姐姐擦桌子，可以做到有錯誤就改正，並道歉。
5.  幫媽媽擺鞋子，疊衣服，教妹妹讀弟子規，非常耐心，有責任心，可以每自己做拾書包。提前準備東西。
6.  早晨能夠恭敬的能媽媽說早上好，晚上好，晚上同奶奶說晚安。並幫助妹妹準備書包。

【李錦銳】

能夠每早晚跟孝敬跟父母奶奶爺爺說早安，晚安，吃飯後擦桌子，疊衣服。

專心學習，並且按課程表學習。

讀弟子規，並很有耐心地教妹妹來練習讀讀弟子規。

倒垃圾，教妹妹讀弟子規書，並幫助媽媽做力所能及的事情。

希望做到，當父母表揚與批評的時候都要接受。可以自己準備書包。

常專心學習，做到專心致志。

按課程表去做，非常節省時間，而且做到父母呼，應勿緩。

做到不挑食，除了讀書能夠疊自己的衣服，可以做到當媽媽表揚與批評時，都可以接受。

幫媽媽擦兩個廁所的地板，非常有愛心的關心妹妹。每晚擦桌子，非常勤快。

擦客廳的地板，非常勤快，每天早晚能夠有恭敬心對媽媽爸爸說早安晚安，並每晚給奶奶爺爺打電話說晚安。但是媽媽希望下個星期要改掉晚起的壞習慣。（同媽媽一起改缺點）

【荊含慈】

每次買完菜回家後，都是Claire把菜放到冰箱中，再把其餘物品分類放好，省了媽媽好多功夫，Claire很勤快，也很能幹，媽媽很自豪。

【欒茗荃】

本週欒茗荃的最大進步是做到了每天晚上睡覺前，整理第二天要帶的文具，書本。在週五的晚上，她還提醒媽媽帶上週六要用的弟子規書，在此鼓勵茗荃繼續保持，並能逐漸改掉其他不良習慣。

【莊靜華】

基本上改掉吃飯拖拉的習慣，並且吃飯不挑食。

開始有了“寬為限，緊用功。”的自覺性，雖然還沒有做的很好，但相信加以時日一定會做得更好。

保持書桌的整齊。。

希望做事，讀書能更認真，主動。

【徐浩天】
             浩天很喜歡打乒乓球，每天吃完晚飯，必定要纏着爸爸打球。於是父子倆也定個規矩――先讀了凡四訓，再打球。以前浩天能理解：如果沒人給自己提意見、指出自己的缺點，自己就無法進步。現在讀了了凡四訓，更清楚的看到：改正自己的缺點，多做好事，能夠讓自己歡喜，也會積累福報。爸爸希望浩天能讀三百遍，他面有難色。其實能堅持和爸爸一起讀三遍，後面的就容易讀三十遍。。。三百遍。

【徐華嚴】
            一直堅持開心地自己學習，不打擾哥哥。以前和哥哥洗澡總是歡喜開始，哭鬧結束。自從父母鄭重提出意見後，兄弟關係登上新臺階。不知是哥哥境界提高了還是弟弟放鬆了對哥哥的要求。華嚴居然同意自己的周末可以由兄長管理，爸爸媽媽可以去佛堂念阿彌陀佛。甚慰！

兒童班紀要

2月18日小班记要.

1. 读小朋友一周表现.
2. 复习经文 斗闹场，绝勿近；邪僻事，绝勿问。
3. 学习经文 :

将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难

【易解】将要入门之前，应先问：“有人在吗？”不要冒冒失失就跑进去。进入客厅之前，应先提高声音，让屋内的人，知道有人来了。如果屋里的人问：“是谁呀？”应该回答名字，而不是：“我！我！”让人无法分辨我是谁？     借用别人的物品，一定要事先讲明，请求允许。如果没有事先征求同意，擅自取用就是偷窃的行为。借来的物品，要爱惜使用，并准时归还，以后若有急用，再借就不难。（所谓：好借好还，再借不难。）

经文：将入门，问孰存；将上堂，声必杨。人问谁？对以名，吾与我，不分明。

译文：在进入别人家门之前，要先问一声又谁在家；在进入厅堂之前，要大声告知主人。如果屋里的人询问你是谁，要清楚地告诉对方你的姓名，如果只说“吾”或“我”，别人就无法弄清楚你到底是谁。

故事

程门立雪

程颐是北宋著名的哲学家和教育家，他为人严谨，学富五车。当时，许多读书人都想拜他为师。杨时和游酢当时正在京城求学，他们也打算拜程颐为师。一年冬天，他们结伴前往程颐家中拜师。当他们冒着风雪赶着程颐家时，却发现程颐正在小憩。他们就恭恭敬敬地站立在门外，等候程颐看到他俩站在门外，已经像雪人一样了，颇为感动，不仅欣然答应收二人为徒，还将毕业学问倾囊相授。后来，杨时和游酢都成了知名的饱学之士。

经文：用人物，须明求，倘不问，即为偷。借人物，有勿悭。

译文：用别人的物品，一定要先向别人明确地提出请求；如果没有事先征得别人的同意就擅自拿走，那就相当于偷。借用了别人的物品，要及时归还。别人向自己借用东西事，不要吝啬，要慷慨地借给对方。

4.     小朋友们练习怎样向别人借东西及怎样去拜访人家的礼仪.

少年班紀要

【少年班紀要】

温故：宽为限，紧用功；功夫到，滞塞通
故事：韋編三絕
《史記‧孔子世家》記載：孔老夫子「讀《易》，韋編三絕」。夫子晚年開始讀《易》，對其內容、要點、精神、實質有了透徹的理解後，又給弟子講解，不知翻閱了多少遍。這樣，把串連竹簡的熟牛皮帶子也給磨斷了多次。即使如此，孔子還謙虛地說：「假我數年，若是，我於《易》則彬彬矣。」意思是說：假如再給我幾年的時間來研讀易經，那麼我對於易道，就可以彬彬然而文質俱精了。「學無止境」，夫子在幾千年前就給我們作了最好的表演。（信息來源：http://www.dfg.cn/big5/yspd/jzxsh/wbsj.htm   《韋編三絕》也是一首古琴曲，又名《秋風讀易》,  請點擊鏈接欣賞.）

知新：心有疑，随扎记；就人问，求确义

教学目的：学会问问题
经文讲解：心里有不明白的地方，随时记录下来，有机会，就请教别人以了解准确的意思。

心有疑－－“为学贵知疑问”，学习过程中要勇于存疑。“疑”是学问进步的阶梯
随札記－－“札”是小木简，古人用以记事。建議同學們准备一本记事本，记录容易忘记的事，安排做事、学习计划，同时用来记录疑问、学习心得、思想火花等等。
就人问－－问良师、问益友、问自己（有的问题可以在自己力行过程中得到答案）、问工具书、问图书馆、网络搜索、问长辈、同学、兄弟等等。

一本有關有效提問的好書:"The Aladdin Factor" by Jack Canfield and Mark Victor Hansen

Jack and Mark begin the book by uncovering the five main reasons that people do not ask.

1. Ignorance – people just don’t know what to ask for and how to ask for it.

2. Limiting and Inaccurate Beliefs – negative beliefs that have been sub-consciously programmed into our minds.

3. Fear – being afraid of rejection.

4. Low Self-Esteem – most people don’t feel worthy of the finer things in life.

5. Pride – many people feel that by asking for help they are admitting a weakness.

问人的心理障碍：

1，害羞，不敢开口，特别在公众场合。
2，害怕，别人有可能拒绝。
3，不知如何问、不习惯问、不知问什么。

故事：一位孩子卖到了一件價值連城精美的大衣, 只獲得100$。 因為在他心目中100是最大的一個數。 （from book "The Aladdin Factor", P7)

故事：一位媽媽，在醫院因為少問了一個問題導致她的小男孩第二天的死亡。(from book "The Aladdin Factor", P14) 

故事：美國芝加哥大學收到了一位西北大學校友Mrs. Fields寄來一百萬捐款。當西北大學問及Mrs. Fields “為何不把巨款捐給母校？”， 她的回答是：“The people in Chicago asked. You didn't." (from book "The Aladdin Factor", P41) 

4，爱面子，担心问问题会让别人觉得自己不懂、不行、能力差。
5，没有自信心。（其实，别人可能和你有同样的疑问，其他人会感激你的提问）

问什么:

• 询问心裡的疑問
• 询问机会

故事: 15歲孩子因為問了一個問題找到了一份理想的暑期工作，從而改變了自己的人生軌跡。

• 询问帮助 

实验：手提包 (from book "The Aladdin Factor", P42） 

故事：單身媽媽如何為將去德國當交換學生的女兒募集到$4000 (from book "The Aladdin Factor", P46)  

【課堂讨论】
平时在课堂上提问吗？

【課後作業】

平時在生活中，學習中，通過提問獲得幫助。 害羞的同學，在課堂上應當勇敢舉手提問以及回答老師的問題。

【小電影】
孝基還財:宋朝时，一个富人将自己不孝之子赶出家门后，将家产全部托付给女婿张孝基。张孝基路遇沦为乞丐的富家子，让其勤俭劳作，最后将家产又如数奉还。
http://www.youtube.com/watch?v=2B-qJQ3dbrU 

第33期家長班小結

第33期家長班小結
                  孩子快樂成長的根基——家長的德行與引導
    這期蔡老師繼續講“信”中“德”與“才”的關係和如何面對批評和讚譽。
——林散之先生曾經說過：有德有才會愛才，無德有才會嫉才，有德無才會用才，無德又無才會毀才。
——“德”才是一個人一生事業的根基，不紮好很危險。
——你不知謙卑，就會招來很多的嫉妒；你不知節約自己、勤儉自己的生活，可能就會養成揮霍的習慣
——德行是萬福的根基，而這個福才能立得安穩。
——當我們身邊有非常多朋友能夠主動給我們一些規勸，那你的人生就好比多了好多雙明亮的眼睛幫你看路。
——當你有接納別人諫言的這種虛心，自然就有眾人給你幫忙。
——對於我們身旁的人、事、物都有一種謙恭的態度，都去接受他們的雅言，都去向他們學習，那我們的人生會增加很多的助力。
——我們的才華，甚至於我們的成就，絕對不是個人的能力所能達到的。

      王盛雲先生做了主要發言。他說蔡老師對“德”與“才”“財”的關係作了非常淺顯透徹的講演，告誡家長在平日生活中一定要“謹言慎行。”自己的感受：
     1。對於如何培養孩子“德”行，說教很難讓孩子接受，唯有家長自己有好的習慣理念，對自己言行舉止的一致，才能給孩子好的影響。比如家長在面對物慾需求的態度，直接影響到孩子。因為孩子生活在一個物資豐富的時代，物慾的需求很容易滿足。
    2。如何面對孩子的物資需求？現在孩子都有很多玩具，但並不會滿足，往往欲求沒有得到滿足時，居然會認為：我不幸福！抑或爸爸媽媽不愛我！對此，我們家長一定要有智巧把好這個度，讓孩子明白物資並不是愛和快樂的全部。
    3。面對“德”與“才”的關係，蔡老師說的很好：“德”才是一個人一生事業的根基。我們做家長的給孩子從小培養好的行為準則是義不容辭的責任。對孩子的所有要求，家長要自己先做到，並謹言慎行。
    最後他分享了跟孩子在一起的幾則小故事，比如告訴孩子為什麼要剷除車上的雪，但有天事忙忽略了，孩子馬上就發現爸爸行為的不對。這讓我們看到家長言行一致的重要。也感受到同孩子一起學習成長，我們真的會有許多的收穫。寂靜法師說的好“控制他人不是辦法，成長自己才是力量。”《菜根譚》中亦言“謹德須謹於至微之事”。
    對“聞過怒，聞譽樂”，《菜根譚》上告誡說：“耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進德修身的砥石。若言言悅耳，事事快心，便把此生埋在鳩毒中矣”。即“損友來，益友欲”
      當我們面對自己、家人或孩子犯錯事時，不妨聽聽《菜根譚》上給出的方法：“家人有過，不宜暴怒，不宜輕棄。此事難言，借他事隱諷之；今日不悟，俟來日再警之。如春風解凍，如和氣消冰，才是家庭的型範。” 它提醒我們家中事，“和”是最高原則。如果批評人的人暴怒不止，傷害對方的自尊心，那麼他就犯了比對方更大的錯誤。 “能容物者，物乃能容。”是宋朝丞相晏珠告誡初入仕途王安石的人生至理名言。王安石雖然學識淵博，卻口下無德。有人寫詩引用李白的詩句，他就嘲笑：“此人不識字。”成名前他舅舅曾諷刺他的蛇皮身。一旦科舉得中，他就立即寫信給舅舅報此仇。儘管他的變法利國利民，但攻擊四起，終於夭折。如果他能寬厚待人，結局也許是另一種樣。
      孔夫子“聞譽恐，聞過欣”的故事：
       一天。孔子帶領著子路、子貢等門生外出講學。剛到海州，天空忽然電閃雷鳴，狂風暴雨大作。當地的一個老漁翁把他們領進一個山洞避雨。
    這山洞面對著大海，孔子走到洞口，觀看雨中的海景，不覺詩興大發，吟成一聯：風吹海水千層浪，雨打沙灘萬點坑。
    老漁翁聽了忙道：“先生，你說的不對呀！難道海浪整頭整腦只有千層，沙坑不多不少正好萬點？先生你數過嗎？”
    孔子覺得老漁翁的活有幾分道理，便問道：“既然不妥，怎樣才合適呢？”
    老漁翁不慌不忙地說，“咱生在水邊，長在海上，時常唱些漁歌。歌也罷，詩也罷，雖說不必真魚真蝦，字字實在，可也得合情合理，句句傳神。依我看，你那兩句應當改成這樣：'風吹海水層層浪，雨打沙灘點點坑。'浪層層，坑點點，數也數不清，這才合乎情理。”
    子路在一旁火了，衝著老漁翁說：“哎哎，聖人作詩，你怎能亂改！”
    孔子喝道：“子路！休得無禮！”
    老漁翁拍著子路的肩膀說：“聖人有聖人的見識，但也不見得樣樣都比別人高明。比方說，這魚怎麼打法，你們會嗎？”一句話，把子路問了個啞口無言。
    老漁翁瞧著子路的窘態，也不等回答，轉身出去，跳上漁船，撒網打魚去了。
    孔子看著老漁翁熟練的打魚動作，想著他談海水、改詩句、議“聖人”、責子路的情形，猛然間發覺自己犯了個大錯誤，於是把門生招攏在一起，嚴肅地說：“為師以前對你們講過'生而知之'，這句話錯啦！大家要記住：知之為知之，不知為不知，是知也！”
　　說罷，順口吟出小詩一首：
　　登山望滄海，茅塞豁然開；
　　聖賢若有錯，即改莫徘徊！
    今天我們的學習，不再是為給孩子說教提供理論依據，更多的是对自己身心的一種供給。收益者不再是自己，還​​有孩子、家庭和周圍的朋友。貝多芬曾說: “把美德、善行推薦給你的孩子們，能給人們帶來幸福的只有它，而不是財富。”

家长回执

【荆含慈】

周一，每天都帮妈妈洗碗、照顾弟弟，还把好吃的东西先给妈妈吃。（很棒）

周二，去溜冰时，妈妈规定下午4：30回家，claire就准时回家，一点都不晚。（很棒）

周三，虽然claire很喜欢赖床，可是她这几天一直努力在跟坏习惯做斗争，已经成功好几次了，恭喜呀，要继续努力啊！Claire.（很棒）

周五，出去玩时，怕冻坏弟弟，claire用小手使劲拽着毯子包住弟弟，结果把自己的手冻痛了。能把毯子全让给弟弟，并且为了不让弟弟冻着，光着小手压住毯子可太感人了。（很棒）

【栾茗荃】

周日，今天上午和小朋友一起去冰雪节，下午参加了一个小朋友的生日聚会，整体表现还可以，洗碗下次大方些。（很棒）

周一，今天总于做到了不发脾气，希望再坚持。（很棒）

周二，宽为限，紧用功，做得不够好，放学到家后不能马上做作业，浪费了很多时间，才开始做作业。（普通）

周三，在学校完成了作业，回家后有足够的时间来完成自己的事情。（很棒）

周四，能帮助整理床、褥，希望以后能坚持，并主动整理。（普通）

周五，做到了朝起早，但是起床后不能抓紧时间洗漱，希望以后能慢慢改正。（普通）

【Amanda】

1，在地铁里，妈妈觉得困，Amanda让妈妈靠在她肩上，后来想到跟妈妈换位，让妈妈可以靠着窗坐得更舒服。善解人意的孩子，有你在妈妈身边，妈妈有种幸福感。

2，一道题做不出，来问妈妈，妈妈一下就把答案告诉了她。没想到Amanda说：“你就把我领到门口，不要告诉我答案。”　妈妈很赞赏这样的学习态度，以后妈妈会仅仅告诉方法，让你自己探究。

3，不计较穿补过的袜子。妈妈在补的时候，Amanda还记得，江老师讲江枫穿有补丁裤子的事。看到孩子来弟子规班学习，受到好习气影响，很让人高兴，也感谢江枫。

4, 每天晚上给妈妈鞠躬道晚安，这已成为Amanda的睡前仪式。Amanda总是牵着妈妈，让妈妈坐在固定的沙发上，然后毕恭毕敬地鞠躬，并说“妈妈晚安！”，然后我们会紧紧拥抱好久，这样温暖的感受，让人很难忘怀，尽管每天都这样，我还是被感动。想着能享受和孩子这么深情拥抱的机会并不多，估计等到青春起，小朋友不会喜欢和妈妈这么紧紧拥抱。

5，周五晚上，开始时妈妈答应可以看部电影，只是到家后时间太晚不合适再看，跟Amanda解释，她没有因此跟妈妈赌气，并且表现得理解、接受，妈妈很喜欢。希望Amanda能学到：合理的事要坚持，不合理的事就马上调整。　

【江枫】面包

自从江枫承担起家里做面包任务以来，我们几乎没有买过切片面包（节约了开支），并且自己家里做的面包口感好、新鲜、健康。家里人已经将这种全麦面包当作主食（爸爸几乎每顿都吃）。父母几乎已经忘记怎么做面包了。只要没有了存货，就告诉江枫：“家宝，该做新面包了”。有的长辈吃过江枫做的面包后，会向她请教怎么做。孩子能承担起这份责任，他就会有种成就感。父母也会轻松一些，因为家务活开始有人帮忙分担了。

【江淮】自觉

本周有两次机会江淮和哥哥独自在家（一次是周一白天，学校备课日；一次是周四晚上，父母出门）。江淮能和哥哥一起自觉学习，休息时打乒乓球，在没有大人监督的情况下，不上网、不打游戏、不看电视。江淮这样做已经有一段时间了，父母对兄弟俩的自觉自律越来越感到欣慰。特别是周四晚上，父母十点钟到家时，他们做完所有该做的事，洗漱后已经恬然入睡。周五，当爸爸在一个抽屉里找东西时，看见了那个江淮交给爸爸保管的浅蓝色的任天堂掌上游戏机，心理勇气一股暖流：孩子听从父母的教导，已经好久没玩电子游戏了。

【肖云瀚】
1,   在一些队员不认真参予的情况下，坚持积极参加排球比赛，通过努力取得了盼望已久的胜利。
2，自己制定了学习计划时表并努力执行，主动利用很多零星时间学习，学习态度有巨大转变
3，坚持每晚读诵《弟子规》英文版
4，与父母认真检讨并决心改正在中文学校的表现
5，虽然近期学习很努力，但暂时成绩不理想，感到有些挫折，希望“不自暴不自弃”，“功夫到”后一定会“滞塞通”  
 

【涂家玮】
涂家玮这周许多方面都做的很好。具体如下：
1．对妈妈的建议能虚心接受。比如周一在练琴时，妈妈提醒她按老师说的方法去练，她考虑了一下，就马上接受并落实了。
2．明白学习和娱乐的关系，不用大人唠叨。比如每周四晚大人不在家，她能够先工作，再娱乐，在大人回来前自觉的关机、收拾好东西，然后休息。
3．有礼貌。比如现在家里有客人，每天出门和回家都能大声地告辞和问好。每次上完各种课程，都能主动地谢谢老师。
4．工作认真。比如周四在给爸爸写信时，很认真很用心。不仅遣词造句仔细，还选了许多可爱的小图标增加感情的表达。使信看起来读起来很生动。
希望继续保持好的习惯！

 【韩孟天】
这周天天表现不错，不论中文或法语作业都有认真按时做完，老师的留言业主动给家长看。平时有帮忙做些家事，比如饭前摆餐具，添饭，饭后洗碗，也有帮妈妈叠衣服，主动收拾自己的房间。中文学校的老师也表扬天天上课安静很多，没有打扰别人。希望天天继续努力，管理好自己的言行和物品，记住自己的东西及时归位，就可以避免到处找东西的麻烦了。

这周天天在学校表现不好，上课时没有举手就打断老师讲课，在老师要求安静看书的时候在教室里走动，关心别人看什么书。最主要的是老师提出警告时还是没有及时改正。

孟天回家后给父母讲了自己的错误，并且给老师写了一封信，告诉老师自己下个星期要努力做到的事情。希望孟天明白哪里错了，今后能引以为戒，在学校遵守规则，尊重老师，做一个听话懂事的孩子。也希望弟子规班的老师和同学能监督他，帮助他。

【韩孟飞】

飞飞表现也很好，出门前总是很有礼貌跟大人打招呼，“我要走了，呆会儿见”，回家后主动说“我回来了”同时放好自己的雪衣雪裤。
飞飞喜欢听故事，而且保持安静，听完故事就主动睡觉了，很自觉。自己的玩具也收拾的比较好，有时也须要妈妈提醒。
也有帮忙做家事，每次晚饭前摆筷子，都很好，饭后凳子归位，还有帮妈妈晾衣服，叠衣服，很喜欢帮妈妈做事，真乖！
飞飞小朋友这周有早早起床，积极地吃早餐，开心地上幼儿园。
飞飞今天有积极准备上弟子规的书本和书包，收拾的很好。
不过，飞飞有时没有跟哥哥分享玩具，甚至抢哥哥的玩具。希望飞飞懂得玩具是大家的，要一起玩的，不是飞飞一个人的。

【徐浩天】

一到周末，浩天就更改自己的作息時間，晚起不讀書。“居有常業無變”。

浩天幫弟弟洗澡。

浩天打乒乓球的技術和爸爸旗鼓相當，輸贏取決於當下落實弟子規的程度。

浩天每天都不清理書桌就上床睡覺。

浩天基本堅持讀了凡四訓。

浩天早上不讀書，居然干擾弟弟的遊戲，媽媽很氣憤，下令寫入家長回執。

【徐華嚴】

華嚴早起落實很好。

華嚴讀誦弟子規有時需要提醒 。

華嚴似乎習慣了幼兒園的環境，和老師和小朋友的交流有了長足的進步。

華嚴很喜歡媽媽上班不帶鑰匙，只因他就有一次外出的機會。雖然依戀媽媽，但對媽媽沒有足夠的尊敬。

在家人打電話時，華嚴故意大聲說笑，很禮貌。

小班課堂記要

【2月11日小班課堂記要】
1. 讀小朋友一周表現, 練習向長輩道早安.晚安.2. 複習經文:事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略3. 學習經文 :
      鬥鬧場，絕勿近；邪僻事，絕勿問。遇到喧鬧爭鬥的場合，絕對不可走近；遇到不正當的事情，也少去打聽。4. 講故事
     管寧割席
      管寧是三國時期人，他從小做事就認真專注，從不分心。有一次，管寧和朋友華歆坐有一張席子上讀書。管寧十分認真，專心致志地閱讀，可是華歆卻不那麼專注。忽然門外的大街上人聲嘈雜，議論紛紛，說是一個有名的大官經過這裡。華歆再也坐不住了，心想：出去看看也許可以交一個朋友。於是放下書本看熱鬧去了。管寧對這種三心二意不認真讀書的態度很生氣，於是拿出刀子，割斷了坐在身下的席子，表示自己絕不和華歆一樣，要和這種人絕交。
  孟母三遷

戰國的時候，有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的遊戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：「不行！我不能讓我的孩子住在這裡了！」孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：「這個地方也不適合我的孩子居住！」於是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：「這才是我兒子應該住的地方呀！
5. 作業.少看電視和電腦, 不玩電遊, 多看書(上圖書館或是在家)每天向父母問安每天堅持做一件家務