【徐浩天】
1. 學習【呂老師的話】心得：
周六晚，爸爸帶着我們全家一起學習呂老師的話。媽媽覺得呂老師是一位很有素養的老師，能遇到一位好老師是我們的福分。我要努力落實弟子規：過八年苦日子（中學+college），以後的都是甜的了。
2. 兩週總結：
週一：全家一起勞動，我們都很開心。每一個人盡了最大的努力。
週二：因為走路不小心，把媽媽的菜苗弄倒了。寬轉彎，勿觸棱。
週三：看見螞蟻了，提醒大家不要踩到他們。
週四：因為刮大風，學校屋頂的瓦被刮下來了。老師們叫我們往另一個門出去，因為他們怕瓦掉下來，砸到我們。凡是人，皆須愛。
週五：有一個四年級的小孩不停地跟一個一年級的小孩說“聖誕老人不存在”。我想他是把小孩子的經驗給毀了，所以我就趕緊的阻止他。過不規，道兩虧。
週六：今天全家要去游泳，快要走時，還把電視打開看，什麼都不准備。沒有做到：父母命，行勿懶。
週日：父母交代的事拖拖拉拉，不放在心上。父母命，行勿懶。
週一：有一位同學很喜歡吃餃子，所以我就給他了幾個。推己及人。
週二：媽媽去過好多次銀行，因為銀行還沒把一個重要的信寄過來。我覺得他們說話不算數。凡出言，信為先。
週三：今天，我在商場看見動物了。昨天，它們剛來時還是蹦蹦跳跳的，可是到了今天，它們都不高興了。將加人，先問己。己不欲，即速已。
【涂家瑋】
待婢僕身貴端
雖貴端慈而寬
現在的社會，最追求的就是平等。而幾百年前，有一位聖賢人也在告訴我們：“待婢僕身貴端雖貴端慈而寬。“這句話的意思是，不管小到清潔工，保安或則是農民，還是大到總經理或總統，你一樣得保持這尊重的態度對待這些職業。他們都是很重要的，因為他們都是為社會服務。並且他們都是緊緊相扣的。
假如說，一個學校沒有清潔工那麼這個學校的環境會好嗎？不僅僅環境變得不好了，而且病毒也會變多了。
“待婢僕身貴端雖貴端慈而寬“還有另一種含義。也可以理解為：“嚴以律己，寬以待人。“現在社會上大部分的人都有這個“病毒“當然也包括我。這是一個誰都會犯的錯誤，但是有一種訣竅可以讓你少犯這個錯誤或則，甚至可以讓你改掉他。你得站在他人的角度上來看，或者多多反省自己。其實每當你用一根手指頭指責別人時，四根手指頭同時指向自己.
【江淮】
我學到了每個人都是平等的。我還學到了你對自己嚴格一點。對別人寬容一點。不要指別人的缺點，要是你有這個缺點的話 ... ...
【江楓】
上一次的課，我們學到了待婢僕，身貴端，雖貴端，慈而寬。這一句話的意思就是每個人都是平等的，這一句話的意思也是得作別人的榜樣。我們也得對自己嚴格，多諒解別人。別人要是犯了一個錯誤，我們不能去笑他，因為我們也很有可能犯了一樣的錯誤。
【李思佳】
我知道這樣一個小孩子不好。
他家請了一位保姆。這個小孩子就什麼也不做了，都讓保姆來做。他想他媽媽給她發工錢。這不是對的。我們應該尊重別人。
【涂家瑋】
以理服人
要是你要當一個能好好管理自己部下的一個上司，你得學會以理服人。以理服人不容易，要是能堅持下去更不容易。能好好的以理服人還需要耐心。
比如說，當我照顧一些小孩子的時候。他們碰一些很危險的東西的時候，我就用以理服人的方法來規勸他們。但是他們有些時候不但不聽，反而做得更厲害，我再重複兩次我就沒有耐心了。我就開始用以勢服人了，比如說：我不讓你玩我的PSP的了，或者是我要告訴你媽媽了等等。但是不只是小孩子會沒有耐心，大人也會這樣。就像我媽媽有些時候批評我。剛開始是以理服人，但是當我為我的錯誤辯論，媽媽就會開始以勢服人。
所以說以理服人需要耐心。
【肖雲瀚】
作为一名优秀的组长或者指挥官, 如果想让他的手下拥护他, 不能靠命令或者威胁, 而是靠他的言行.
用暴力或者威胁迎来的是虚假的顺从. 比如说, 罗马帝国用它的军队去侵略别的国家. 虽然占领了别的国家, 可是不能征服人民的心. 一但有了机会这些心理不服的人民就会起义.
再比如, 日本侵略中国, 用他们的先进的武器占领了大部分的领土, 但是被中国人民并没有屈服他的武力, 最终被赶出去了.
但是用理或者做出榜样是最能让人服气的. 历史再一次证明了我的观点. Napoleon Bonaparte 在埃及之战打了一路败仗但是他的士兵一直跟从他. 这是因为有一次, 当这位将军参观一座陆军医院时, 他亲手帮一位士兵擦脓, 真正关心手下, 他的行为感动了手下, 于是士兵一直跟从他.
这些历史记载说明了: “势服人, 心不然. 理服人, 方无言.”
【戴越】
勢服人心不然理服人方無言
這個弟子規道理講的是如果你用你的勢力去服別人，他會聽你的但是不會心甘情願地去做如果你用理說服別人，他會心甘情願的去做事。用道理服人是最好的辦法。如果你對一個人說：你不做好我會對你。。。他會很不高興會很害怕時間長了他會覺得你在命令他，他很可能去找別的工作。如果你用理去服人他就會聽你的覺得你說得對。大部分時間講的理都是：如果你不做好會連累別人。。。經常有人這麼去講理。
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