第40期家長班小結

【第40期家長班小結】

                      孩子讓父母變成更好的父母

    本期的學習內容是“餘力學文”。

    蔡老師如是說：
——用君、親、師，時時觀照自己言語行為、起心動念，那就是真正時時親近仁德，親近聖賢。那就“無限好，德日進，過日少”。
——自己的德行還沒有相當穩固，對於這一些比較沒有德行的朋友，我們要敬而遠之。
——一個人的學問要增長，必須“力行”加“學文”。這叫解行相應。因為你行得愈徹底愈幫助你理解，那你理解得愈深行的就愈到位，你才會有所感悟。
——學東西、求學問甚至於求世間的技能都要專而不能雜。不能貪多，貪快。太躁進，那個心根本都很浮動，跟學問不相應
——讀經是訓練定性，而《弟子規》是讓他的言語行為能夠循規蹈矩。當他循規蹈矩跟這些經典就會暗合道妙。
——人的心會受到外界環境的影響，環境清淨，內心也會清淨。
——寧可終年不讀書，不可一日近小人。這個小人不單是人，還指書本。就好像一滴清澈的水，滴了一滴墨汁下去，你可能要十倍的時間，可能要百倍，甚至更久的時間都不容易把這一滴墨汁清出去。所以防止污染特別重要。要防自己的污染，也要防孩子的污染。
——“君子以仁存心，以禮存心；仁者愛人，有禮者敬人；愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之”。我們時時以仁、以禮、以聖賢教誨存心，絕對會讓德行不斷提升。

    家長們的分享：
    這期由呂君女士分享她的學習體會。她是由孩子難管，想讓孩子能聽管教而接觸弟子規。通過短短幾次的學習，感觸很大。特別是聽蔡老師講何為“君、親、師”，如何做好“君、親、師”，發現自己在與孩子相處時，為“師”太多，對孩子不是教育，是管束。對照弟子規，反觀自己同孩子的關係，認識到：
——孩子不服管是果，因是父母造成的。孩子要學，自己更要學。
——勸諫孩子時，要“怡吾色，柔吾聲。”不可“怒目金剛相”。
——在按自己模式要求孩子時，需“將加人，先問己。”
——俗話說：沒有不好的莊稼，只有不會種莊稼的人。孩子反叛，要反求諸己。
——感謝孩子，讓自己有機會結識學習弟子規！
    呂君女士誠懇謙虛的發言，引發了如何處理好父母與孩子關係的話題，其他家長也紛紛舉例，談了各自的一些體會和經驗。
    宋文盛先生：
——家長總想讓孩子完美，看到的就會是孩子的缺點和不足，對孩子要求自然是苛刻，勢必會太擔心，太焦慮，最後給孩子和自己都造成壓力，自然影響和孩子的關係。
    郝永靜女士：
——減少嘮叨和不信任，給孩子營造一個舒服、安全、寧靜的生活環境很重要。
——總是看到孩子的優點，多鼓勵。
——批評孩子時要考慮孩子的自尊心，選擇孩子高興的時候，讓孩子舒服的接受。
    王盛雲先生：
——孩子在工作時，家長情緒好，孩子就做的好。
——批評孩子要和顏悅色，注意周邊環境，不能傷害孩子的自尊心，不能打擊孩子。
    欒宇橋先生：
——對孩子的態度不能太情緒化，陪伴孩子時，要多些耐心和愛心。

    中國先人們對教育孩子早有“幼時勤教，漸長勤啟迪。”“人生幼小，精神專利，長成以後，思慮散逸，故需早教。”之訓。朱嘉說：愛子以正。
      籍由孩子，我們有機會來學習傳統文化——“能親仁，無限好”；籍由孩子，我們能在百年後收讀祖先寫給我們的“信”——“聖人訓”；籍由孩子，我們獲得了一套周全的行為準則指導我們的生活——“謹而信”；籍由孩子，我們擁有了幸福人生的快樂指南——“汎愛眾”；籍由孩子，我們已經意識到從修養自己的品行德行開始，善待家人和孩子，多關心，少操心，成為孩子的榜樣； 籍由孩子，也讓我們做父母的變成更好的父母。
    蔡老師說：只要領導者，只要父母、老師能夠遵守君、親、師，一定可以把員工、把孩子、把學生教好。