少年班課堂紀要

【少年班課堂紀要】

課程開始: 用恭敬心、真誠心讀誦弟子規全文。讀誦弟子規的要求：姿勢坐正，書擺正，左手壓書，右手指字，眼睛看字，聲音剛剛好。

全體起立面向大成至聖先師孔子像行三鞠躬禮；師生互相行禮。

一，默寫經文：用人物，須明求；倘不問，即為偷

二，偷盜

取用別人的東西，先徵得主人許可（同時最好是別人親手給予），否則，即是偷。

其實不偷竊，非常之難。一代律宗大師李叔同先生對佛家的戒律了解得越清楚，越不敢持“不盜”戒。

比如：在單位上班，是否把公物為己用，私用公司的筆紙？ （正例：雪廬老人年輕時，在單位，用一張紙做私用時，必請示領導）。

單位要求工作8小時，是否上夠時間？或者上班做私事？如果是，即犯了偷盜，因為我們未經許可，取用了時間。

古人在此方面律己極嚴。比如一位知縣（忘其名字），下班在官府休息，天色已晚，家僕送家書一封。當他剛開始讀閱時，突然熄滅蠟燭，取出自己的蠟燭點亮後再閱信。

網絡時代，嚴守“不盜”更難。比如：許多電影、電視劇、歌曲、電子書是有版權的，他們的作者為創作作品付出了時間、勞動，做了投資，不願意其作品被免費使用。

如果免費下載、拷拷貝、傳播享用這些帶有版權、知識產權、著作權的作品時，就是“倘不用，即為偷”

　　以上諸語，老師和同學們共勉！

三，學習新經文：　借人物，及時還；後有急，借不難

　　俗語說：有借有還，再藉不難。借他人之物，應注意：

        *    有禮貌的請求

　　*　完璧歸趙。小心使用別人的東西，以便歸還時保持物品的清潔、完整。

　　*　約定歸還時間，並按時歸還。可以用記事本、日曆提醒自己。舉例：借錢的尷尬。

　　*　表示感謝，其方式可以不同。比如可以將使用的物品清洗得比借時更乾淨；寫感謝卡；贈送小禮物；真心地說感謝的話……

　　

枚舉生活中的實例，借剪草機、借充電器、借水泵……

　　

一個“父還子債”的故事：這是溫州市蒼南縣偏僻漁村老漢吳乃宜替子還債的感人故事。 2006年，老漢在一場超強颱風襲擊中一夜之間痛失3個兒子，3個兒子的身後留下了80多萬元高債。從此，漫長的5年裡，這位孱弱多病的駝背老人背著生存與欠債、悲傷與壓抑的雙重重負，步履蹣跚、卻又堅定地走在“子債父還”的誠信守諾之路上。 。 。 。 。 。 （詳情請閱：http://www.chinanews.com/sh/2011/03-20/2918040.shtml）

四，學習“孝經”第二章

五，《Born to Win》

要求同學們背誦俞敏洪老師編輯的英文“Born to Win“。

文章節選：The word “winner” and “loser” have many meanings. When we refer to a person as a winner, we do not mean one who makes someone else lose. To us, a winner is one who responds authentically by being credible , trustworthy, responsive, and genuine, both as an individual and as a member of a society. “成者”與“敗者”含義頗多。談及成者我們並非指令他人失意之人。對我們而言，成者必為人守信，值得信賴，有求必應，態度誠懇，或為個人，或為社會一員皆能以真誠回應他人。

一位Winner的故事:　俞敏洪的北大演讲 (请阅附件: 

俞敏洪演讲稿.doc)

六，觀看視頻－－“我被十三所學校開除” 

該視頻來自於大型公益紀錄片（中華傳統文化論壇特別節目）

相关信息: 一封信【请回到教育的根本】                          

二战后，一名纳粹集中营的幸存者，成为美国一所学校的校长。每当有新老师来到学校时，校长就会给这位老师一封信，这封信是这样写的：
亲爱的老师：

我是一名集中营的幸存者，我亲眼看到人所不应该见到的悲剧：毒气室由学有专长的工程师建造；妇女由学识渊博的医生毒死；儿童是由训练有素的护士杀害。所以，我怀疑教育的意义。
我对你们唯一的请求是：请回到教育的根本，帮助学生成为具有人性的人，你们的努力，不应该造就学识渊博的怪物，或者是多才多艺的变态狂 或受过教育的屠夫。

我始终相信，只有孩子具有人性的情况下，读书写字算术的能力才有价值。

吉诺特校长

課程結束：總結、回顧本堂學習內容；全體起立合掌恭誦感恩詞；學生排隊向老師行鞠躬禮道別。